在当今社会的快速发展背景下，高等教育面临着前所未有的挑战。如何提高教学质量、促进学生全面发展成为高校迫切需要解决的问题。内蒙古财经大学作为一所以经济学为主体，多学科协调发展的高等院校，不断探索和实施创新性的教学模式，以适应时代的要求。

教学改革背景与目标

随着全球化和信息化的深入推进，传统的课堂教学方式已经无法满足社会对人才培养的需求。因此，在新世纪以来，我国高等教育开始了深刻变革。在这样的背景下，内蒙古财经大学也积极响应国家号召，加大教改力度，以实现从“授业解惑”向“引导思考”的转变，为学生培养出更多创新的能力。

融合式教学方法之探索

为了更好地达到这一目标，内蒙古财经大学提出了融合式教学法。这是一种将现代教育技术、互动学习、案例分析等多种教学手段结合起来的一种新型教 学模式，它不仅强调知识点的传授，还注重学生思维能力和实践技能的培养。

实践育人：案例分析与模拟经营

在融合式教学中，将实际商业案例或企业管理问题纳入到课程内容中，让学生通过讨论、分析这些复杂问题来提升自己的判断力和决策能力。这不仅能够增强学生对专业知识理解，更能激发他们对于未来职业生涯规划上的兴趣。

理论引领：系统性知识框架构建

同时，也要确保课程内容具有系统性，即建立起一个完整而严密的事物结构体系，使得每个环节都紧密相连，每个部分都服务于整体。而这种系统性的建设，不仅有助于提升教师自身专业素养，也有利于指导学生形成全面的视野和宽广的人文关怀心态。

教师角色转变：从讲授者到导师

在融合式教学环境中，对教师角色的期待发生了重大变化。教师不再是单纯讲台上的知识分子，而是应该成为指导思想、帮助解决问题，并且鼓励创新精神迸发的人才培养者的导师角色。这就要求教师必须具备较强的情感智慧，以及丰富的情感表达技巧，以便更好地激励学生的心灵世界开启，从而实现真正意义上的“育人”。

评估机制优化：评价标准与过程同步更新

为了确保融合式教学效果，可以设计一种综合评价体系，这样既可以反映出学生在各方面（如理论学习、实践操作以及团队合作）表现的情况，又能够让教师及时调整自己的教授策略。此外，由于评价过程中的灵活性较大，因此还需不断完善评价标准以适应不同阶段情况下的需求。

学生参与度提升：课堂互动与自我驱动意识增强

通过采用小组讨论、小结分享等形式，让所有参与课程学习的人员都能充分发挥作用，同时也加深了课题内容对每个人来说都是真实可信赖的话语，从而有效提高了课堂氛围，使其更加活跃，有助于促进同学间之间相互学习交流，同时也使得大家对于自己正在进行的事情产生热情，这正是我们所追求的小班化管理理念所致效果之一。

国际视野开放：跨文化交流与国际合作项目推行

最后，在全球化的大潮流中，我们不能忘记打开窗户，让我们的孩子们看到世界，看见不同的文化观念，这也是我们努力做到的另一项重要任务。一系列国际合作项目，如海外研修计划、中外交换生计划等，都被设定出来，便利我们青年朋友们走出去看看这个世界，从而拓展他们的心胸眼界，为后续进入市场提供更加丰富多彩的情景演练机会，一举两得嘛！

综上所述，只有通过不断探索并实施新的教育理念和方法，比如利用信息技术支持远程教育，加强实验室训练营活动，与社会实务接轨，以及国际视野开放等措施，我们才能逐步实现从传统教育向现代化、高素质人才培养过渡，为构建全面发展型人才输送高水平专门人才提供坚实保障。